(1)交玩家：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加𝔉的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)听从心： 　　的教育学校阿拉斯加时，不可以而是采用了简便的尽孝 式，即让她做行为，到位后给予产物奖学金。而要装人的意 志，即检查指导人让她有奖学金。认为的奖学金是人屋主的爱 心，对阿拉斯加总的来说，就没有比屋主的愛心公益会更使她愉快。 食材和玩具积木都不可以代用愛心公益。倘若按照的教育学校能使阿拉斯加实现 要遵从口令的层次，她也就知晓人的想法。以至于对人会常规 上善解人意的阿拉斯加，就是教她对比难的行为，她能够表达到位。 直接能够提高自己她的要遵从心。 　　(3)培训“劳动课”快感： 　　训练阿拉斯加机能所生长的“劳 动”人的消费需求以及消费愿望欲念，如阿拉斯加在游戏手机中感兴趣叼咬运动鞋等。她的叼鞋的举 动，暗示着同意和我一块工作着而相互所产生的的劳动课力人的消费需求以及消费愿望欲念。 要为提生这一种人的消费需求以及消费愿望欲念，是可以给她商品叼咬取放，并同她一块 玩。 额外对阿拉斯加的自行做法，需给予掌握，设定是任何事 情，进而再判断是赞赏或者痛斥。这样阿拉斯加也觉着不公平的说说性， 她会破裂好不能被易才开发着的“要遵从”心，一同也会影晌 在将来的“劳动课力”人的消费需求以及消费愿望欲念。 　　(4)是不能娇惯： 　　阿拉斯加要在家里中的家庭活，应该基础教育教学她知道 “家规”，但这样的都必须依据对她实现严谨的基础教育教学就能实 现。因在基础教育教学的过程中，对阿拉斯加不要太宠爱，除非她学不 会逆来顺受，在现阶段共同的的家庭活中她会给家里获得大多困难。 但不妨趁这个机会在自我家，遵照感兴趣的的方法去实现严谨教 育。 　　(5)天赋区別： 　　在学校中应注意事项阿拉斯加的品種不一样的、性 格不一样的，儿童智力多少同样有不同之处，怎样不算所有的阿拉斯加依据学校 都行以高达“杂技老演员”的含量，以对阿拉斯加也能让 “太过不近人情”。也可以说是不只是让她无条件服从人的坚韧不拔，也会接 受她埋头苦干所得税到的事实工作成果。怎样感情说说会变得融合。 　　(6)多提供给攻势： 　　在幼儿教育中多接受挑逗，以增加情 感。挑逗不单单使阿拉斯加心得到主对她的非常关注和呵护，还能使 她有安全防护感，很对有恐慌焦躁惶恐的阿拉斯加。在此，主拥抱 她，并缓缓的碰碰她，再应予无刺激的话语语，可给我发极好的效用。

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